十四五規(guī)劃上有一點是這樣說的“改善人民生活品質，提高社會建設水平”。更好的生活，許是人們不斷地努力拼搏所想要獲得的終極目標。讀了十四五規(guī)劃，讓我自然而然的想到這點。
其中關于教育是這樣說的“建設高質量教育體系。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強師德師風建設，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，提升教師教書育人能力素質，增強學生文明素養(yǎng)、社會責任意識、實踐本領，
重視青少年身體素質和心理健康教育。堅持教育公益性原則，深化教育改革，促進教育公平，推動義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，完善普惠性學前教育和特殊教育、專門教育保障機制，鼓勵高中階段學校多樣化
發(fā)展。加大人力資本投入，增強職業(yè)技術教育適應性，深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，大力培養(yǎng)技術技能人才。提高高等教育質量，分類建設一流大學和一流學科，加快培養(yǎng)理工農醫(yī)類專業(yè)緊缺人才。提高民族地區(qū)教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度。支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，規(guī)范校外培訓機構。發(fā)揮在線教育優(yōu)勢，完善終身學習體系，建設學習型社會。”關于這點我深度贊同并且有良多感受。
首先是關于教育的問題矛盾，現(xiàn)在較為普遍的問題大概是為什么學？僅僅是應試教育？小學老師把任務都交給家長？針對以上問題分別做以下辯證。
為什么學？大概就是教育意義目的。問題不是大人明白為什么，而是如何讓小孩子理解，并且成為內驅力，在最好的成長期去成長，去充實自己。國家規(guī)劃能做的是完善體系，完善計劃。而我們所能做的或許是從自身從現(xiàn)在開始就用自己的行動起踐行，去帶動身邊的人，去證明終身學習的理念。當身邊的每個人都是把學習作為一種生活態(tài)度，而不是作為任務，作為一件令人煩惱的事情，是否就意味著這個問題不再是問題，國民素質也上升了一個臺階。
再說應試教育，我不知道其他地方是怎樣的。但是我所看到與接觸到的，都是極致的應試教育啊，我也感到很迷惑，素質教育從很多年前就在提，但目前的狀況依舊。并且很多學校的教師素質和能力真的有待考究。所以，提升教師教書育人能力素質真的非常重要與迫切。
最后一個問題是小學老師把任務都交給家長？誰該為教育負責？經常聽見身邊朋友以及網上的一些段子說，今天老師把什么任務交給了家長，老師只是負責講課......我想規(guī)劃里給出了答案，健全學校家庭社會協(xié)同育人機制，是協(xié)同，而非把責任推給某一方。
總而言之，國家規(guī)劃中提到了，就證明在往好的方向發(fā)展，一切規(guī)則體系都是需要時間去實踐，我們能做的就是去學習去實踐去配合去落實。相信未來越來越好。
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